资优学生健康人格培养的群体研究

您现在的位置:文学常识题库 > 西方文学,time:2019-05-15 21:17
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二、子课题研究子课题一:资优学生人格发展的现状研究主要是通过文献、测量以及个案分析等方法,了解资优学生人格状况。 (确定我校少年部为实验组,民办部为对照组,尽可能保证人数、性别等相关背景的相符性,通过艾森克人格量表、16PF、自我概念等量表的施测,比较资优学生和常态学生的特质,获得对资优生已有研究结论的验证。

再通过干预影响后实验组和对照组的比较,说明学校干预影响的重要性。 )本课题属于基础性研究,以确定研究对象的起点以及健康人格研究的重点方面。 主要回答以下几个问题:资优学生人格状况;资优学生和常态学生人格的差别;资优学生健康人格中亟需解决的问题是什么?子课题二:资优学生健康人格形成心理机制的研究本课题主要运用个案分析以及文献等方法,探究资优学生健康人格形成的主要因素,分析教育培养的主要方面,研究健康人格形成的心理机制以及操作范式。

本课题偏重于理论研究。

主要回答以下几个问题:在影响人格形成的重要因素(家庭、学校教育、伙伴关系以及大众传媒)中,对于我校资优学生而言其程度分别如何?如何确定资优学生健康人格培养的内容?(培养生活自理能力,发展“适应环境”能力的研究;针对资优学生的生活态度的教育研究;资优学生人际交往研究;资优学生思维方式研究;资优学生健康心理研究)哪些是有效的促进健康人格形成的方式或途径?子课题三:资优学生健康人格培养的方法和途径的研究本课题主要是力图探索资优学生健康人格培养的途径和方法,开发培养资优学生健康人格形成的资源。

主要运用行动研究法、个案分析法以及质的研究方法本课题偏重于总课题的重点方面。

主要回答以下几个问题在课程与教学中如何促进学生健康人格的形成?在班级活动中如何促进资优学生健康人格的形成?如何利用朋辈文化促进资优学生健康人格形成?教师因素在资优学生健康人格形成中的作用。

学校如何通过家长培养学生的健康人格?子课题四:资优生健康人格发展的评价研究本课题主要是学生健康人格的评估,课题研究成果的整理以及评价,着重于资料的汇总及归纳整理。

主要回答以下几个问题:经过课题的开展,是否达到研究目的?研究中成功的经验以及需要进一步研究的问题是什么?。


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