举一反三 作者:悦享经典

您现在的位置:文学常识题库 > 西方文学,time:2019-07-08 21:37
上一篇:IP赋能 开创中国版权产业的新未来 下一篇:没有了

举一反三
作者:悦享经典

作为教育家的孔子,其教学方法肯定大有可观。 举一反三即是一例。 子曰:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。

”孔子说:“不到学生努力想弄明白,但仍然想不透的程度时,先不要去开导他;不到学生心里明白,却又不能完善表达出来的程度时,也不要去启发他。 如果他不能举一反三,就先不要往下进行了。

”这是孔子论述启发式教学的重要名言,对后世影响非常深远。 对于“愤”“悱”,朱熹的解释是:愤,心求通而未得之意;悱,口欲言而未能之貌。

简而言之就是心里想弄懂而又不太懂,口里想说又不知道怎么说。

“举一隅”一句:(好比一个正方形物体)举出一个角为例来告诉学习的人,而他不能推断其他三个角如何,就不用再教他了。 因为他不用心思考或者不在状态。

(不往下教仅仅是暂停还是换一种方法?也给了我们想象空间。

或许兼而有之。 )教学是一种互动行为,必须双方都投入。 教师如果能充分调动学生的状态,而学生又求知若渴,愿意深度探究,那么教学效果肯定很好。

医生与患者,工匠与客户似乎也类此。

延伸阅读:1、子谓子贡曰:“女与回也孰愈?”对曰:“赐也,何敢望回!回也闻一以知十,赐也闻一以知二。

”子曰:“弗如也。

吾与女弗如也。

”2、礼闻来学,不闻往教。

3、子曰:“吾有知乎哉无知也。

有鄙夫问于我,空空如也。

我叩其两端而竭焉。 ”4、良农能稼,不必能穑;良工能巧,不能为顺。


编辑推荐

友情链接